大班数学:认识半圆形

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大班=mathematics:看法半圆形

柔韧的目的:

1 经过日常的形势看法半圆形。

2 意识两个半圆形合起来是一任一某一圆形,不受图形色的情感,产生的设置障碍,朝向圈

3 喜爱连接=mathematics拉柔韧的。

主旨:能看法半圆形,

触怒:意识两个两者都大的半圆形合起来是一任一某一圆形,不克不及受图形色调的情感,产生的设置障碍,正确找出半圆形。

柔韧的准备:熊兔日常的片,几何图形组,明显的色,明显的度的半圆,胶棒

柔韧的折术:

1 准备柔韧的:教员与小孩的敬意

2 个人柔韧的:

A、日常的被绍介给小熊座的乘客。     师:介绍呀,中产阶级有两个好朋友。,一任一某一是小熊座,另一任一某一是。,咦!聚拢在一同(十分地揭示),一只小聚拢在一同偶遇小熊座家做客。,熊准备了十分糕解密高手。,十分解密高手怎样能合身?请在坐公共马车旅行上吃解密高手的孩子,造成的半圆,孩子长哪样?

雏鸟:像moon,桥,半边圆形

师:像这么样的产生就叫半圆形

B、师:小熊座为小兔准备了品位高雅的的圆形解密高手,小聚拢在一同给小熊座产生了一任一某一出席的——初学者的形式。,小熊座和聚拢在一同玩了一任一某一十分风趣的游玩。,现时,小熊座和小聚拢在一同要玩这样风趣的游玩。(教具)

师:请小孩从图形幼崽中找出一任一某一白色的半圆形,试验性的孩子用手触摸,收获半圆形的轮廓,体会半圆形全面特点

师:请从图形幼崽中找出另一任一某一白色半圆形,它们和它们相等地大吗?他们能用哪样的图形来转动他们的手?

师:使满意小心的搜寻更两者都色的半圆形吗?使满意找出版比一比它们相等地大吗?让它们携手可以扩展什么图形。

雏鸟:圆形

 教员出示两者都色明显的度的半圆问雏鸟携手愿意结合圆形,缺乏到达结语:两者都大量的两个半圆形合在一同结合圆形。

师:介绍,杨先生还产生了一任一某一风趣的游玩:Jigsaw Puzzle。。介绍,我们的的爸爸妈妈在喂。,上面的拼图游玩和爸爸喜爱和妈妈一同玩。,想一想,幼崽能用哪样的数字呢?,船,这只小拼图满足了轻音乐。

C、搜集器

柔韧的延伸:介绍我们的看法了半圆形,看拱桥,月球,祖先面有什么签订协议像半圆形呢,在今晚找我爸爸妈妈,近未来到雏鸟园通知教师。。

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